POSTITULO DOCENTE EN PREVENCION DE ADICCIONES RMEGC 520/11

ANEXO

PROPUESTA ACADÉMICO-PEDAGÓGICA Y CURRICULAR

1-DENOMINACIÓN DEL PROYECTO

Especialización Superior en Prevención de Patologías Adictivas

2-TIPO DE POSTITULACIÓN

Postítulo de Especialización Superior. Modalidad Presencial

2.1- TITULO QUE OTORGA

Especialista superior docente en Prevención de Patologías Adictivas

3 ? DURACION

Tres cuatrimestres

HORAS CÀTEDRA: 624

HORAS RELOJ:      416

4-DESTINATARIOS

4.1 ? Perfil de los destinatarios:

Docentes con título  en los Niveles Inicial, Primario o Medio

4.2 ? Requisitos de admisión

4.2.1 - Ingresar con título docente de los niveles inicial, primario y medio

4.2.2 - Profesionales y técnicos superiores que ejerzan la docencia acompañando constancia de haber realizado la formación docente

5-JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Esta presentación se adecua a lo dispuesto en la Resolución Nº 734/RMEGC/2010.

El consumo de alcohol y droga en niños, adolescentes, jóvenes y adultos es  hoy una problemática que preocupa  a todos los ámbitos sociales y políticos ya que, este flagelo, sin lugar a dudas, se constituye en un problema socio económico no sólo en el presente sino también a futuro.

Por ello, sabiendo que la Escuela 777 de todos los niveles no es ajena a él,  pensamos en una especialización que dotara al docente que asista al postítulo, de herramientas validas que le permitan detectar en sus alumnos y en el medio ambiente escolar, mediante los indicadores específicos, la existencia de alcohol y/o droga y/o nuevas patologías adictivas relacionadas con aquellas en que las sustancias no se encuentran presentes en el aula o en la escuela.

Lo señalado justifica la creación de este proyecto que se constituyen en un elemento movilizador como adquirir conocimientos específicamente aplicables a la generación de proyectos de acción en las instituciones escolares donde el docente se desempeña.

De la misma manera, la oportunidad se centra en la realidad: la droga llego a todos niveles de la sociedad y se quedo de tal forma que vemos a diario como erosiona los cimientos de la sociedad que supimos conseguir. Pensemos en otras épocas cuando hablar de adicciones sólo representaba tratar alcoholismo o tabaquismo, hoy como hemos dicho la droga hace estragos y vamos por más, el surgimiento de las adicciones que no tienen que ver con sustancias adictivas como la adicción a internet, a los juegos de video y otras tantas de comportamiento social nos hace pensar que es imprescindible darle al docente las armas necesarias como para poder detectarlos en su ámbito laboral y dentro de la población con la cual trata.

Por ello no debiera soslayarse la importancia que tiene la capacitación del docente para detectar y derivar a los especialistas de la propia escuela o del ámbito social donde actúa, sino que por el contrario deberá tomarse esta propuesta, como una alternativa de capacitación real para docentes de todos los niveles que, con el aporte básico de su sensibilidad social, puedan colaborar en la detección y derivación a los especialistas pero además, asesorar a los padres, promocionar debates inter escolares, crear ámbitos de explicación masiva al entorno social donde se desenvuelven y, llegado el caso, diseñar una metodología de trabajo en este terreno específico en su propio lugar de desempeño docente.

Hasta aquí, el proyecto queda justificado en su necesidad y oportunidad. Entendemos que podríamos agregar conceptos, criterios, realidades, experiencias, pero que sobreabundarían la justificación y necesidad de implementar a la brevedad este postítulo